在美国中学沉寂了一阵的男女分班教育议题，最近再度引起全美各地的关注和讨论，原因是美国联邦教育部将于今夏做出决定，放宽对公立学校男女分班教学的限制。

　　男女差异影响教学效果

　　据统计，1998年单一性别班级在全美只有4个，如今已有32个州的至少223所公立学校设置了这类班级。1972年，美国总统尼克松曾签署一项教育法令，禁止教育机构违反性别平等的原则。基于此项法令，美国的公立学校一般都不按性别分班教学。但是，一些倡导单一性别班级的团体，多年来一直在社会各界宣传分班的好处，并推动学校进行实验对比。

　　据研究发现，性别不同会导致学习方法迥异。举例来说，在绘画方面，如果无视男生在视觉和色彩反应上与女生的差距，而采用“一刀切”的教育方法，会导致他们绘画成绩更差，从而认为绘画原本就是女孩做的事情。“全国单一性别公共教育协会”会长萨克斯表示：“如果在授课时能根据性别差异有所侧重地传授知识，效果肯定比现在好很多。”

　　实验证明效果不错

　　去年，萨克斯领导一组研究人员在佛罗里达州的伍德沃德小学展开实验，把四年级学生分成两个班级，一个是单一性别，一个是混合性别，经过两年学习后让他们接受全面考核。结果在混合性别班级内，只有57%的女孩和37%的男孩通过考试，而在单一性别班级内，则有多达75%的女孩和86%的男孩过关。爱达荷州的六年级老师丹尼尔表示，在通常由一方占据优势的学科上，另一方的学生较少有出头的机会。同校的英语老师婷基则认为，在中学期间，许多学生对男女生之间的关系有很多紧张和不确定感，由此在学习过程中也会引发其他一些问题。她觉得，设立单一性别教室使学生更为专心，而她的教学也更有效。

　　反对者称是权宜之计

　　美国联邦教育部今夏做出的决定，将从法律上为按性别分班的限制松绑，而美国不少中小学也跃跃欲试，要加入单一性别教育的队伍。但是，这个决定也受到相当多的质疑甚至批评。一向反对单一性别教育的美国大学妇女联合会发表声明说，这种做法只是“权宜之计”。事实上，已经有其他缩小男女差距的方法得到证实，如采取小规模班级和加强对教师的培训等。此外，分班后男生的课堂纪律问题更加突出。一位有十多年教龄的老师说，分班后上个学期她处罚的男生人数比她在过去14年中处罚的人数还多。单一性别教育问题也成为人们在网上讨论的热点。家长们有的支持在13岁至15岁的学生中实行。有的则质疑，既然社会上并没有很多单一性别的工作环境，为何要孩子们在学校接受这一观念。由此看来，对于男女生在课堂中的分与合，将持续成为美国公众和教育界人士的焦点话题。

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