最近几年，本报驻华盛顿记者 朱幸福穿梭在美国一些名校之间采访，到处可见中国留学生的身影。与初次见面的美国教职员工聊天，他们总是自豪地介绍他们的亲友开始学习中文，他们的孩子正在中国某个大学留学的情景。在采访美国众多名校校长时，他们谈论最多的是中美两国大学之间的教育交流与合作，许多美国大学与中方开展多种形式和不同领域的合作项目，他们青睐中国潜力巨大的教育市场。
　　
　　最近二三十年，留学美国的热潮在国内经久不衰的同时，一个留学中国和学习中文的热潮正在美国大学和中小学逐渐兴起。如何看待中美两国留学教育交流与合作的现状和特点？如何从中美留学教育交流30年来取得成就的角度观察未来发展的新趋势？带着这些问题，记者日前在华盛顿专访了中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞尤少忠。
　　
　　留学人员做出独特重要贡献 引进国际智力条件日益成熟
　　
　　记者：从1978年我国向美国派遣第一批50名公费留学生以来，目前在美国的中国留学生数量有多少？
　　
　　尤少忠：目前在美国各高等院校学习和研修的中国学生、学者人数有9万多名，包括来自港澳的学生学者。从1978年到现在，我国在美国留学的学生人数累计已超过40万。
　　
　　记者：中国学生留学美国目前有哪些主要特点？
　　
　　尤少忠：中国学生留学美国呈现四个特点：1.过去以公费派遣为主，现在以公费为主导，自费留学为主体。2.过去留学美国以研究生为主，目前博士生、研究生、本科生和高中生并存。3.专业上过去以自然科学和工商管理为主，目前朝多样化方向发展，其中人文艺术学科逐渐增多。4.过去是单向交流，绝大多数情况是中国学生、学者到美国留学和研修，美国学生很少到中国，现在是双向流动，近年来到中国留学的美国学生人数越来越多。
　　
　　记者：美国目前在中国有多少留学生？
　　
　　尤少忠：2008年，有19914名美国学生在中国留学，增长幅度很快。两年以前，外国学生到中国留学最多的是韩国，其次是日本。现在美国超过日本。中国成为美国学生留学的主要候选国之一。这是最近几年才出现的新情况。
　　
　　记者：有这么多中国学生到美国留学，相当一部分现在回国发展，还有一部分留在美国工作。留学美国对我国的现代化建设和经济发展有什么重要意义？
　　
　　尤少忠：积极意义很多。出国留学（包括公费和自费）是培养人才的重要途径。过去30年来，我国先后有大批公费和自费人员留学美国。这些人员是国家的宝贵财富，他们无论是回国工作还是以其他方式为国家服务，都为我国的经济和社会建设做出了独特的重要贡献。
　　
　　他们不仅在专业领域做出贡献，而且在中美两国各个领域发挥着民间大使的作用，为各类经贸科研合作项目牵线搭桥，介绍中国文化，增进两国人民的了解与友谊，有力发挥了民间公共外交功能。尤其是青年学生之间的交流对中美两国的世代友好发挥着不可替代的重要作用。因此，教育交流合作是做培养人的事业，其功能具有基础性、全局性、战略性和导向性。
　　
　　记者：我们过去担心智力外流现象，有些名牌大学个别专业的学生到毕业前差不多都选择留学。现在当我们心态趋向平和的时候，我们是否应该重新评说“智力外流”现象？
　　
　　尤少忠：近几年来，留美回国人员逐年增加。我个人认为，智力外流是相对智力回流而言，从某种意义上来说，如果没有当初的智力外流，就没有今天的智力回流。无论是智力外流，还是智力回流，其实都是人才成长过程中出现的现象，也是教育国际交流与合作的特点之一。中国教育改革发展和对外开放30年来取得了巨大成就，中国高等教育的质量和水平在国际上享有声誉，越来越多的外国学生到中国留学就是最好的证明。事实说明，中国教育的改革发展和对外开放，不仅为减少智力外流，而且为引进国际智力提供了重要条件。
　　
　　教育国际化促使留学低龄化 使领馆教育处提供各类服务
　　
　　记者：最近几年，到美国留学的中国本科生越来越多。有的高中生不参加国内高考，而是直接到美国上大学。留学美国出现低龄化的趋势，我们应该如何看待这一现象？家长们应该注意什么？
　　
　　尤少忠：留学低龄化的趋势是中美两国教育相互开放的一个新特点，也是21世纪国际留学生流动的新态势。
　　
　　这一发展趋势一方面说明中国高中生选择的机会增加，另一方面表明在中国高教资源不能完全解决供需矛盾的情况下，高中生出国留学不能完全看成是一种消极的现象，它是接受多元化教育的一种方式和选择。
　　
　　传统的留学是到国外读研究生，从人才培养的角度来看，这种方式见效比较快。现在留学出现相对低龄化是因为职业选择或人才竞争出现了新挑战。即职业选择或人才竞争不仅体现在高等教育层面，也反映在基础教育阶段。由于经济全球化发展带来教育国际化，教育国际化带来人才国际培养的多元化。一定意义上讲，职业选择或人才竞争已从基础教育开始。
　　
　　从国际比较来看，中国基础教育质量很好，如果学生在国内完成基础教育的学习，应该是很好的选择。对家长来说，如果决定送孩子到国外读高中，要注重在出国前培养孩子的中国文化基础修养，包括如何做人。同时要注重培养孩子的独立生活能力，因为出国后一切都得依靠自己。
　　
　　记者：我国留学生人数越来越多，留学年龄越来越低，许多独生子女出来后在美国举目无亲，在生活和学习中遇到各种困难。作为驻美使领馆教育处（组），你们是怎样为中国留学生提供服务的？
　　
　　尤少忠：外交工作就是为民服务。驻美外使领馆教育处（组）为中国留学生提供各类服务与管理工作。主要体现在三个方面：
　　
　　1.提供信息服务。向留学生介绍国内经济与社会发展形势，特别是教育改革发展情况；协助使领馆领事部门为留学生提供领事保护的政策性信息和工作指南并参与协调及组织处理相关工作；在驻美使领馆教育处（组）建立留学生网上报到系统，为他们提供及时和有效的信息联络和具体工作服务。
　　
　　2.提供咨询服务。一是为留学生学成后回国发展提供政策咨询和来去方便，对暂时不能回国的也提供为国服务的信息和咨询建议。二是为正在学习的留学生提供有关学习和工作方面的指导和咨询意见。我们还通过使领馆教育处（组）网站及时发布上述相关信息和内容。
　　
　　3.提供联谊服务。我们鼓励和支持中国留学生依法成立自己的联谊组织，为中国学生学者相互照顾和帮助提供便利；同时鼓励和支持学生联谊会开展各种讨论会，介绍心理健康和安全知识，交流应对各类学习、工作与生活的困难和挑战。
　　
　　学术交流形式多样领域拓宽 双向合作互利共赢前景广阔
　　
　　记者：中美两国双边教育交流与合作目前呈现什么特点？
　　
　　尤少忠：一是官方交流频繁。中美两国领导人高度重视教育交流与合作。2006年，胡锦涛主席在耶鲁大学发表重要演讲，全面阐述了加强中美人文交流合作的重要性，为教育交流与合作指明了方向。前任主管教育的国务委员陈至立于2006年访美。现任国务委员刘延东今年率团访美，广泛接触美政界、教育界及各界人士，进一步全面推动了中美人文领域的交流合作。中美两国教育部长2006年实现互访。今年4月，周济部长同美国教育部邓肯部长又签署了新的合作协议。2008年，中美两国政府在华盛顿举行首次教育高层磋商会，就中美两国教育交流合作面临的问题以及合作领域进行了富有成果的磋商。两国双边教育交流合作的磋商机制正式建立。中美两国地方政府之间也开展了多种形式的教育交流合作。
　　
　　二是民间合作扩大。除前面介绍的留学生工作外，中美两国各类高校开展的教育学术和科研合作，形式多样，内容广泛，效果良好，重点是开展合作办学、科研合作和研修培训。其中，美国名校同中国主要大学开展的高层次人才培养和高水平科研合作不仅数量扩大，领域拓宽，且已逐步形成新的格局。中美两国的语言教育合作发展迅速。两国大学合作在美国开办了50多所孔子学院和孔子课堂。美国高中开设和开考了汉语预科课程（AP中文），标志着中文进入了美国主流教育体系。3－4年前，美国只有5万多学生学习中文，目前美国大中学校学习中文的学生已超过14万人。
　　
　　三是发展前景广阔。中美教育交流合作已经走过30年的历史路程。经中美双方的共同努力，中美教育交流合作已从单向交流朝双向合作、互利共赢方向发展。中美教育交流合作已站在历史的新起点。当然，中美教育交流合作面临一些困难和问题。但从总体上看，中美教育交流合作发展前景广阔。
　　
　　记者：中美教育交流与合作的力度在不断加大，前景广阔。再过一、二十年，这一发展趋势对中美两国的整体关系会产生什么样的作用？
　　
　　尤少忠：中美教育交流合作是培养人的事业，是做人与人之间的工作。国之交，在于民相亲。教育交流合作不仅培养了人才，也增进了两国人民的了解和友谊。中美教育交流合作是中美关系的重要组成部分，过去30年来为推动和促进中美关系做出了独特贡献，相信今后会发挥越来越重要的作用。

　　来源：