荷兰的督导人员所需要具备的能力体系包括三部分：教育专业知识、社会交往技能和权威。在荷兰，督导人员选拔与录用是要考虑这些人员的教育服务期限和教育领导经历的，教育专业知识显得尤为重要。

　　值得一提的现象是临时督导人员的出现。他们一般工作期限为两年，主要是根据他们自身的专业知识和伦理修养来录用的，适应了当前教育督导工作与学校发展结合越来越紧密的发展趋势。一方面，这些督导人员能够提供教育事业发展的现代视野；另一方面，他们又能够获得用于学校质量管理的可贵经验。

　　最为重要的是，他们为形成反思性督导文化氛围提供了前提条件。

　　荷兰在教育督导系统建立的教育督导培训体系，为所有教育督导人员提供了一种专业发展导向的学习环境。它旨在确保培训内容的合理性，培养有助于发挥教育督导作用的技能和权威，主要包括以下4方面内容：有关教育及其相关的教育政策的发展情况；有关监督态度和质量保证的发展情况；有关教育督导工作系统和方法的发展情况；有关教育督导工作的信息沟通技术的发展情况。

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