在国内经过高等教育、当过老师的好友去了荷兰以后，却让刚上小学的女儿及其学校给她上了一课，也让她有机会体验了荷兰小学的“立体教学法”。下面就是她带着一大串问号去小学当义务辅导员的经历与感受——
 
　　家长进校辅导？
 
　　一个周末，７岁的女儿放学回家，手里拿着一张纸，她一边把纸塞给我，一边着急地对我说：“妈妈，学校需要人去帮忙，你去吗？”接过女儿递来的纸我仔细一看，才知道她们小学需要家长去当义务辅导员。

　　我接过学校的联系信，心里却在想是否答应女儿的要求去当辅导员呢？论学历我应该算符合要求，论教学经验我也曾在国内教过计算机入门等课程。只是我这中国腔的荷兰语让我举棋不定。如果说请几位学生的家长来家里喝杯咖啡，随便聊聊，我的语言足以应付了，可是让我给孩子们上课，心里真没把握。那些淘气的小男孩能安静下来听课吗？如果我发音不准他们会不会笑话呢？

　　我这里正犹豫不决，女儿看我半天不语，便着急起来，说：“很多同学妈妈都去了，你也去好吗？”经不住女儿再三请求，我拿起笔在纸上寻找着可能教的课程。体育课吸引住了我的眼光。对啊！运动不需要很多语言来表达，这样的课对我最合适。接着选了计算机练习课。
 
　　小学有做饭课？
 
　　刚想停笔交差，女儿却在一旁叫着：“妈妈，你做的饭最好吃，kook les写上了么？”怎么还有烹饪课？我先吃一惊，然后说：“你们学校一天到晚就是玩，在外面玩沙子还不过瘾，还要到厨房里捣乱？”

　　其实，女儿说得也是，在荷兰一说到中国人，几乎没有不夸奖中国人厨艺的。女儿讲得有道理。做饭课对我来说应该算是件容易的事。加上在外国人眼里我这位中国女孩的妈妈一定能轻而易举地摆上一桌丰盛的宴席，这样他们一定会相信我能教好做饭课。

　　也就过了一个星期，那天早上我送女儿去上学，一到学校，女儿的班主任把我叫住，说：“我们很高兴你能来做我们学生的辅导员，这样我们就有更多的时间来帮助其他学生作练习了，同时这也给你提供很好的机会来讲荷兰语。我相信……”

　　我简直不敢相信，三门课程居然都被选中，这实在出乎我的预料。本以为荷兰人对我这样的“老外”，能给一次机会就不错了，没想到他们十分友善地欢迎我这位“外来”的辅导员。当然，再推托不干已是不可能的事了。
　 
　　厨房也是课堂？
 
　　接着就是去参观学校，老师带我走进他们的厨房，谁知我看见了一条象工艺品一样用蛋糕做成的Sinterklaas的船，心想这是干什么？Sinterklaas节日是每年12月5日荷兰传统的小孩节日。传说500多岁的Sinterklaas住在西班牙，他每年11月中旬和他的黑仆人坐船来荷兰。他骑着马，带着许多礼物，在12月5日夜晚给所有的孩子送去礼品。原来明天的，kook les就是要让我教学生们如何用已有的蛋糕、巧克力和旗子来做这个传说中的船。这会可好，不仅要检验我的手工艺术，还要我讲好这段古老的传说。

　　这倒是有点逼鸭子上架了。第二天我带着忐忑不安的心情前去学校。一进厨房，看见了坐在那里的6个学生，我的心情才放松许多。这6个孩子，其中有4个是我女儿的朋友，我们十分熟悉，于是我大胆地说：“同学们，中午好。”Amanda是学生中我最熟悉的一个女孩子，她走到我身边说：“班主任老师说让我们帮助你学习荷兰文，你帮助我们做船，我们会很好地合作。”孩子多懂事，老师也细心，为我的第一节课已作了仔细的安排。

　　就这样我与孩子们安静地各自用白纸画着各式各样的旗子，用小巧克力珠加上黄油粘贴着船舷。一个个都在不停地忙碌着。经过一个小时的努力，一艘艘玲珑可爱的象工艺品一样的小船在孩子们手里诞生了。同学们高兴得欢呼，为他们的成功而兴奋。
 
　　生活就是教材？
 
　　走进厨房这事儿，听起来不象是小学教学的范畴，在中国从未听说。荷兰的小学生从外表上看每天上学书包里只带着喝的水、吃的面包，下学回家带回来的是一鞋的沙子。我常说女儿上学只是去玩儿，哪象中国的小学生，书包里装着沉甸甸的书，回到家里有做不完的家庭作业。当你真正走进荷兰的小学，了解他们的教学方法，你会发现他们是让学生在玩耍中学习知识，就象kook les一样，既发挥了学生的想象力和创造力，又锻炼了学生的动手能力。难怪荷兰人有那么多奇特的想象力，将大海填了造房子，把高速公路建在大坝上。

　　在荷兰的学校里，老师教学生读书时，十分重视吸引学生的兴趣，从学生易懂的日常生活现象中选择教材。这里小学生的语文书就象中国的童话故事或短篇小说，学生通过有趣的故事内容来学习文字的应用，并提高阅读能力。算术书就更离谱，上面不是动物，就是图画，哪里找得到加减的算式。学生通过一排排房门号来学数字，用公共汽车上下站后人的多少来学加减法。既是常见的现象，又是形象的教学。
 
　　对学生要求松？
 
　　说起来令人难以置信，在学习进度上他们也不要求一致。学生根据自己的能力，力所能及地作练习。学习进度上不封顶。脑子快学习兴趣大的学生可以作更多更难的练习。尽管这样，老师对培养学生的自信心却十分重视。老师总是用鼓励的方法去帮助学生。在课堂上你常听到的是赞扬声，不论哪个学生做完练习，老师都将告诉他们做得非常好。从外表上看似乎对学生要求太松了，其实不然，在给学生打分数时他们非常严格，实事求是，只是不用刺激的方法给学生施加压力。他们从不公布学生学习成绩，更不在班上排名次。他们让学生在宽松、愉快的环境里按自己的能力学习。

　　不过是玩了一把义务辅导员，却使我有更多的机会认识了许多朋友，渐渐地把我引入学校——学生——家长这个小社会。学生的家长们得知我在学习荷兰语，也热情地邀请我去他们家里作客。我们谈论中国的风土人情，谈论不同的文化，不同的学习要求和教育孩子的方法。时间常常在浓郁的咖啡香中流逝，友谊在交谈中建立。半年下来，我已成为这个小社会中唯一能被称为“老外”的一员。

　　来源：