教师可以让学生作为习题。而第三篇则也是常考文章：欧洲森林保护。此篇也是教师应该充分利用讲解的。Test 4里面的三篇文章的考试频率不是非常高。第一篇是金字塔研究，第二篇是渔业研究，第三篇是噪声影响。这三篇文章属于比较冷门的文章。教师在上课讲解时可以把这个部分作为回家作业布置，让考生自测水平。

二、教师对考试题型的分析

是非无判断题，配对题和归纳摘要题还是主流。首先教师应充分利用Test 1的题型组合：5题段落细节配对题，7题段落小标题配对，8题归纳摘要题，12题是非无判断题，还有8题填空选择题。从这个test我们可以看出这个test跟现行考试的特点是完全符合的。因此，建议教师上课时候应该对TEST 1进行充分和完整地讲解，深刻透彻讲解题型特点和题型技巧。

教师上课应该充分利用TEST 2的素材：4题段落细节配对题，4题段落小标题配对，5题归纳摘要题，6题分类题，13题是非无判断题，4题配对完成句子题，4题选择题。Test 2的题型比Test 1要更为丰富，不过总体而言，前三大题型的归属还是没有变化的。因此，认为这个TEST非常适合教师上课给学生做模拟练习，让学生充分感受各种阅读题型的特点，在模拟考试结束之后对这些题型逐一分析，提炼出做题技巧。

教师对Test 3可以布置作业让学生回家完成，包括6题段落小标题配对，7题归纳摘要题，13题是非无判断题，6题信息配对题，6题填表题和2题选择题。Test 3的题型设置跟前面两个Test有一些不同的地方，填表题和信息配对题在这个Test中出现了，因此教师要在考生完成作业后对填表题和信息配对题进行深入讲解，包括题型特点和技巧。

教师对Test 4可以上课模拟或者让学生回家完成，题型包括：14题是非无判断题，11题归纳摘要题，6题完成句子题，6题人名观点配对题，3题选择题。在这篇测试题中人名观点配对题的特殊之处在于：有一个选项是“以上所有人名都不是”，这在以前的雅思考试题型中都没有出现过。教师应对这种新现象做深入浅出的分析。

三、教师对难度的把握

分析得出剑七的难度与剑4-6基本保持一致，在题型设置上并没有特别难的部分，在文章的题材和话题的选择上遵循雅思阅读考试学术化的特点。因此教师可以把剑4-7的练习组合在一起进行题型归纳讲解和考试技巧讲解。同时，根据难度把剑桥4-7的考题或者TEST分类成低、中和高三类，针对不同程度的班级进行教学。

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