2006年的时光列车正急速而过，新的一年已触手可及。回首间，我们为读者服务的路上前行的脚步清晰可见，感动、收获、欣慰、遗憾都在一路相伴……在即将与2007年相遇的时候，让我们共同回顾一起走过的这一年——

　　关键词：资助体系

　　数字：40亿元资助中职学生；助学贷款达266个亿。

　　阐述：2006年我国已经基本建立起了国家资助困难学生的政策体系，包括小学生、中学生、大学生，整个体系基本建立。过去有高等学校资助困难学生的体系，但是没有职业学校的，今年国家专门拨款40亿元对“十一五”期间中等职业学校的学生进行资助。针对中小学建立了农村义务教育保障体制。以国家助学贷款为例，目前对困难学生资助已达到266个亿。

　　关键词：自主招生

　　数字：自主招生高校新增11所，扩大到53所。

　　阐述：自主选拔录取改革试点是从2001年开始的。之前，试点高校自主选拔录取招生人数原则上控制在年度本科招生计划总数的5%，但2006年教育部规定，如果高校考生人数较多且生源质量好，自主招生比例可超出5%。自主选拔录取有利于扩大高校办学自主权，有助于推进招生录取制度改革，逐步形成以统一考试录取为主、多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的人才选拔机制。

　　关键词：阳光工程

　　数字：900余万学生参加高考、招生计划为530万人。

　　阐述：2006年，高校招生“阳光工程”加大实施力度。信息公开进一步制度化，对具备保送生、艺术特长生、高水平运动员、自主选拔录取等资格的考生名单约27600人全部进行集中公示，地方招办和大学、中学也分级公示相关名单，接受社会各界的广泛监督。招生环境进一步净化，教育部监察局发文重申招生管理部门及招生工作人员要严格执行“六不准”规定。进一步延伸“阳光高考”信息服务平台功能，开通网上信访通道。

　　关键词：分省命题

　　数字：16个省市试行自主命题，涉及考生65%左右。

　　阐述：分省命题对于打破全国一张卷子、单一的高考方式是一种改进，体现了多样化和选择性的课程改革思路。有利于减少地域差异带来的考试偏向，有利于地方政府对基础教育的统筹管理，有利于各省之间相互学习、相互促进，共同提高命题质量和水平。但存在的问题是，分省命题不仅导致成本上升，省与省之间还失去了考试的可比性，这些问题在今后的实践中将逐步改进、解决。

　　关键词：研招改革

　　数字：复试权重增加到30%至50%。

　　阐述：减少考试科目对于考生来说，无疑减轻了负担，尤其对于异地参加入学考试、经济负担较重的考生来说更为明显。同时，对于组织考试的管理部门、高校来说，这项改革也减轻了工作负担，降低了人力、物力和财力等方面的成本。从高等院校内部来看，加大复试的比重，无疑会促使学校的管理权力重心下移，从而加强了专业人员的学术决策权力的地位与作用，更有利于拔尖创新人才的脱颖而出。

　　关键词：就业创业

　　数字：93%的高校建立了毕业生就业信息网。

　　阐述：截至今年9月1日，全国普通高校毕业生离校时落实就业人数达297万人，比去年增加52万人。劳动和社会保障部为到基层就业创业的毕业生开展了培训等服务，人事部门牵头启动了“三支一扶计划”，团中央等部门继续实施了“西部计划”，财政部、教育部启动了农村教师“特岗计划”，并出台了《高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法》。教育、人事、劳动保障等部门联合举行多场大型网上招聘会，并举行高校毕业生“就业服务周”、“就业服务月”活动。以就业和社会需求为导向的高教改革不断深化，全国有27个省（区、市）开展了就业评估，所有省（区、市）都把毕业生就业状况纳入高校教学评估指标体系，并与年度招生计划适度挂钩。毕业生社会保障服务体系建设取得新进展。教育部门组织中西部8个省份的35所高校实施了提升贫困生就业能力的项目。

　　关键词：留学合作

　　数字：公派留学近7000人，比6年前翻了一番多。

　　阐述：目前，我国已与178个国家和地区以及联合国教科文组织等建立了教育合作与交流关系，与亚洲、欧洲、美洲、大洋洲和非洲的国家建立了教育高层工作磋商机制，签署政府间双边及多边教育合作与交流协议和执行计划达100多项，与26个国家和地区签署了政府间学历学位互认协议。从1978年到2005年年底，我国各类出国留学人员达到93.34万人，回国人数达到23.29万人。进入新世纪以来，中国每年都有12万左右的人走出国门到世界各地留学。目前，我国在35个国家和地区的87个城市设立了汉语水平考试，有33万外国人参加了考试。

　　关键词：非学历教育

　　数字：年报考规模达515万人，约800万考生获证书。

　　阐述：在2000年以前，非学历教育考试还处于初期探索阶段，项目数量少，品种单一，主要是一些通用类如英语、计算机类的考试。近几年，除了通用类证书，各种专业、职业类证书考试如雨后春笋，发展迅猛。考试形式与格局愈加开放：考试机构与部门行业合作开考，学历证书与非学历证书沟通，省级考试机构自主开发项目。与学历教育考试相比，非学历教育考试直接面向市场，在日趋激烈的竞争中，还需不断完善，增加新的功能，如通过互联网、电视、远程教育手段，建立助学网络；应用计算机数据库技术和互联网技术，为考生提供诊断性评价、证书查询、就业指导等多元化、立体化服务等。

　　由教育部考试中心独立开考和合作开考的非学历教育考试项目，年报考规模达到515万人次，从1994年至2005年，累计报考人数超过2350万人次，约800万考生获得了不同种类的证书。

　　来源：