中小学数字图书馆是信息化时代师生的迫切需求,也是中小学图书馆现代化的必然趋势。如何建好、用好中小学数字图书馆目前已成为一个世界性的热点问题。
　　
　　本专版力争在全球化视野下，剖析目前我国中小学数字图书馆发展现状及存在问题，探讨下一步发展的趋势，以便为我国中小学数字图书馆的进一步发展提供可供借鉴的思路。
　
　　1994年，只有3%的美国公立中小学可以接触到互联网，当时第一台苹果电脑已经发明18年。而在短短15年后的今天，几乎所有的欧美中小学都把使用网上数字图书馆当作辅助学习和人才培养的方式。许多中小学生运用网络资源的能力已经大大地超过了他们的父辈。
　　
　　目前大多数欧美国家的中小学图书馆和大多数县级以上城市的传统图书馆都建立了数字化网站，将各自图书馆资源数字化。本校的学生和教师以及本地的居民都可获得免费注册的用户名，在网上免费获取图书馆的资源。一些地区还将区域内学校图书馆的资源整合到一起。因不同学校的数字化图书馆的资源各有所长，本区域内学校的学生、教师除了可以使用本校的资源，还可以共享区域内各学校的资源，这样可以最大限度地节省数字图书馆的开发经费，提高了资源利用率。
　　
　　其中代表性的数字图书馆网站有：
　　
　　St. Croix Lutheran High School（），Gaston County School，Resources for Middle School（）等。
　　
　　图文并茂 生动直观
　　
　　可以看到，欧美针对小学生的数字图书馆往往图文并茂，有更多的图画、照片和动画，例如著名的《发现》儿童版Discovery Kids（）。
　　
　　欧美的小学教育思想注重让儿童在玩中学习知识，注重儿童的身体素质和心智的培养，注重生存能力的培养。特别是美国许多地方只有教学大纲，而没有统一的课本，小学教育更加多样化。这体现在一些小学的数字图书馆的网页上，它们都力争更加生动活泼和富有娱乐性。下面是一些非常著名的供儿童通过网络进行学习的网站E-learning for kids（），Fun and Educational Games and Activities for Kids（）其中一些数学课件，密切结合日常生活中的数学应用，通过学习如何买东西、如何测量玩耍的场地和一些游戏等方法引导儿童学会运算和掌握几何的基础知识。
　　
　　在小学的科学课中，有儿童实验室、益智游戏、训练思维的逻辑性游戏、科学拼图、字谜等。比如，医学中的循环系统、免疫系统对儿童来说比较抽象。这个网站就用卡通动画做了非常形象的演示，让复杂的知识变得非常容易理解。在介绍地球资源的知识时，网站特别讲解了资源的有限性和保护地球资源的重要性，用非常直观、生动的方式培养儿童的环保意识。
　　
　　注重培养学生解决问题的能力
　　
　　面向中学生的数字图书馆与欧美的教育思想相配合，更加注重培养少年提出问题、分析问题和解决问题的能力，这为他们利用一切资源学习和获取知识，培养创造力和追求真理打开了宽阔的窗户。下面对一个欧美非常著名的面向中小学学生的数字图书馆“ProQuest K12”做些粗略的介绍：
　　
　　ProQuest K12是面向学龄儿童和少年的数字图书馆，它的开发得到了全世界超过8000个中小学、大学以及政府和公共图书馆的资源支持，得到了超过9000个出版机构的许可，积累了超过55亿页的信息资料。下面是它开发的一些产品：
　　
　　eLibrary提供大量文本资源，包括杂志、报纸、书籍、电视和广播稿、地图、照片以及音频和视频剪辑等，其检索界面功能方便有趣。
　　
　　eLibrary Elementary是针对小学生的学习、测验和寓教于乐的网页，包括许多适合儿童阅读的文章、视频、音频、图画和益智游戏等内容。
　　
　　SIRS Knowledge Source提供了学生学习、研究的综合知识资源和完成家庭作业所需的关键课程辅导。
　　
　　SIRS Discoverer是为1到9年级的学生完成研究性课题而设计的有趣、直观的综合性参考资源，它可以帮助学生提高独立研究、思考的能力，同时也有助于他们提高写作、语言和计算的技能。
　　
　　ProQuest Online是ProQuest的参考文献综合数据库，包含全文文本及影像，提供更充分的资源以满足更广泛和深入的研究需求。
　　
　　特别值得一提的是，在欧美的中小学教育中，老师布置的作业经常是开放式的，要求学生做一些项目、设计或方案，被称作“project”。它要求学生解决一些包含综合知识、与实际生活密切相关的一些问题，这些问题往往没有标准答案，需要学生利用可获取的一切资源来完成。这种作业和练习可以很好地培养学生综合知识的运用能力和解决实际问题的技能。ProQuest数据库中的学校研究课题辅助及服务系统SIRS（School Issued Resarch Service）为学生进行这类功课的学习和研究提供了很好的资源。SIRS启发学生通过思考问题，学会查阅和筛选有用的文献，甚至包括一些政府的文件和年鉴，经过独立的分析、思考，提出自己的解决方案。
　　
　　数字图书馆的不断完善与改进
　　
　　一些数字图书馆还有网上计算机实验室，供学生进行在线模拟，为学生的学习提供了生动的学习环境。
　　
　　另外，这些数字图书馆除了面向学生，也有面向教师和家长的内容，以便他们对学生进行必要的指导，如：
　　
　　Virtual Middle School Library-Science Web sites for Teachers and Parents（）
　　
　　欧美的教育系统给教师的教学和学生学习的自由度非常大，一些求知欲比较强的学生可以从学校和网络上得到他们想获得的几乎所有的知识和资源。要辅导这类学生不是一件容易的事情，这对教师和家长提出了更高的要求。数字图书馆根据学校的课程分类，特别为教师和家长提供了尽可能多的参考文献和资源。比如上面科学学科的数字图书馆，按天文与空间探索、生物学、化学、物理和技术、生态与环境、能源、地质、气象、海洋和通用科学等分类提供了更广、更深的参考资料，同时也提供了由美国国家科学研究委员会制定的“科学教育的国家标准”、美国科学促进会制定的“科学教育基准”和“国家科学数字图书馆”等这些面向成人的资源。教师和家长水平的提高为培养富有创造力的学生提供了良好的土壤，这与欧美教育是“培养天才的系统”的思路是相契合的。
　　
　　多年以来，欧美国家在中小学数字图书馆建设方面已投入了数十亿美金的财力，那么收效如何呢？一份有关E-learning在中小学的实际效果的研究报告指出，由于少儿往往不像成人那样具备主动学习的能力，数字图书馆可谓一种较好的学习方式，其效果又受到老师和家长给学生创造的环境以及数字图书馆的交互性与友好性等因素的影响。近年来，随着网络技术的发展，教学软件制作技术不断提高，E-learning的学习功能大大加强，界面大大改善。E-learning教学方法的改进，使得教师和学生对E-learning的理解度、感知度和亲和性不断提高，学生的操作技巧也更加娴熟。研究显示，与传统教学模式相比，采用E-learning辅助传统模式教学的方式使学生的学习态度和课堂表现都有改善。由此可见，应用数字化图书馆的教学方式有助于促进教学互动，对学生提高独立解决问题的能力也有着积极的促进作用。（编辑：赵露）　　

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