本来，此话题放在“我与阿易话媒体”似乎才合适的。但是，阿易说这件事反映出了美国教育的一个特点，琢磨一再，我还是把它归类到谈教育方面来了。

在美国，一般来说，实惠得很的美国人向来不太注意收看国际新闻，甚至对本国全国性的新闻也缺乏兴趣。各州的电视台、报纸当然也以地方新闻为主。因此，如果世界太平，几乎很难在美国的媒体上找到国际新闻。这就是美国媒体的现状和特点。

震惊世界的“9·11”事件，改变了美国媒体的精神面貌，大量的国际新闻开始占领着电视、报纸的主要位置。美国人开始关注起离自己遥远的外面世界来了。原因是，发生在遥远地区的事情，可能正在或者即将会改变自己的生活。

于是，这种变化给美国人民带来眼花缭乱的感觉。许多人对新闻的热点虽然感到有兴趣，但新闻后面所包含的意义，则是一知半解，因为他们缺乏足够的历史、地理、国际和国内政治的背景知识。显然，当人们无法从电视中的热点新闻中了解的新闻后面所包含着的真实意义时，他们又得回到课堂中，聆听教师的讲解和分析。

其实，美国加州大学洛杉矶分校，早就开设有一门名为“新闻热点的后面——今日的世界”的延伸制课程。该课程请不同的专家、学者为学生讲解热门新闻的背景及其来龙去脉。虽然这门课程既无学分，又无学位，且不用考试，但也吸引了许多学生。其中，有些学生参加这个课程的时间甚至长达十二年之久，可见其执着的程度。这个课程自1964年设立，至今近四十年，虽只是延伸制的课程，且题目大多是一般人不感兴趣的国际事务，但由于讲解员将学生带入新闻的本质和背景中来了解新闻，所以深受一批固定学生的欢迎，他们可以长年累月地上同一门课程而乐此不疲。

几乎所有教学过这门课的老师都对学生们的素质赞不绝口，他们对新闻的兴趣和富有挑战性的问题，让这些教授们感到教课也是一种享受。教授们甚至希望，他们的其它学生能像这些学生一样，有强烈的求知欲，能够关心国家、国际大事，这让教授们感到像从事某项学术活动般的无穷乐趣。

这个班的学生不少是退休老人，如果著名的讲员上课，亦会吸引许多年轻的学生加入。这些学生特别是老人学生中，大部分都对上学有强烈的愿望，有些老人甚至还认真作课堂笔记，并时而温习之。

最后，阿易分析并预测说，在当今世界信息发达到媒体每时每刻都在更新新闻的时候，还有人落力去认真研究新闻的背景和新闻背后的真正含义，这算得上是美国教育的一个特点。“9·11”事件可以说是个转折点，它使实惠而现实的美国人的视野开阔，进而对国家、国际大事产生了浓厚兴趣，似乎一夜之间长大了许多，懂得了“天下兴亡，匹夫有责”的道理。如今，类似美国加州大学洛杉矶分校“新闻热点的后面——今日的世界”这样的延伸制课程大受欢迎，吸引着越来越多的美国新、老大学生。这是一件好事，因为这样的课程教会人们懂得分析和反思，能够从新闻事件中看出规律，辨析含义，得到教训，发现趋势。 (编辑:赵露)

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