2003年当我放弃澳洲像天堂一般的天空，放弃墨尔本大学法律系的奖学金来英国时，我的想法很单纯，我要去英国，去那个随地都是故事，满眼都是艺术的国家学习。

　　选择LSE伦敦政经学院法律系，想法也很单纯，因为我期待别人在听到LSE LAW这两个再普通不过的英文单词时，脸上羡慕的表情和嘴中发出的大大的一声感叹’哇’。

　　就这样，初生牛犊不怕虎的我，带着我的梦想和行囊，带着旁人的祝福和怀疑，孑然地踏上陌生的英伦大地，开始我未知的旅程。

　　刚进校门就发现读法律的中国大陆留学生很少，我这一届只有五个中国女生。其中两位是在英国修完A-LEVEL大学预科。我和另外两位都是在英国以外的国家读完高中课程。

　　群英会

　　读法律的学生大多来自五湖四海，真正的英国本土学生是凤毛麟角。同学见面，家常过后，彼此经历一聊，张张脸都是各地的精英，鹤立鸡群之辈，虽然我尽量挺直了腰杆试图露出自信的笑容，心里还是一阵发虚，总觉得有一日考场相见，自己会败下阵来。

　　幸好先前还在墨尔本大学读过几个月的法律，总觉得自己虽不是鸿儒，却也揣着些老本，不至于太狼狈，一上课才发现了自己有多天真。

　　首先，第一年有6门完全不同的必修课程，它们是刑法、财产法、公法、合同法、侵权法及法律制度入门。

　　较之墨尔本大学第一年只有两门法律必修课来说，LSE的课业任务就像是一个大包袱，一下子砸得我有些不知所措。

　　下马威

　　还没正式上课，老师就给我们布置了一个案例分析的功课，对于怎么在法律报告law report或者网上查找案例，该用什么理论法律进行分析却只字不提。

　　这看似简单的作业实则却锻练了我们独立查找资料、独立思考、独立分析的能力，也让我们意识到大学的学习已不再等同于老师，教室和课堂笔记。如果我们想取得优秀的成绩，我们必须比别人读的更多，想的更深，说的更有条理，写的更流畅，这一点对于海外学生来说尤其重要。

　　我们的作业主要分为两大类：大量的阅读和基本每个星期都有一篇的论文。刚开始时，我一看堆的像山一样高的reading头就开始晕，因为有大量的法律生字不熟悉。

　　对于英国法律系统、条文、甚至于它的历史文化都不甚了解，所以读书的效率很低。

　　常常花了几个小时坐在书桌前只能啃几页书，记了厚厚的读书笔记却没有重点，即使在上课前拼死念完了书，上课老师一提问却发现脑子里什么都没有装进去。

　　摸出头绪

　　这样懵懵懂懂地过了第一个学期，我才学会了带着问题去看书，有重点地记读书笔记，最重要的是，合上书本后能把所看的理论，经过思考咀嚼用自己的方式表达出来。

　　有效率有质量的阅读不仅能节省时间，帮助自己加深对课本的理解，更使我的课堂发言无论在质量还是数量上大大提高了。

　　一千五百字论文对于任何一个法律系学生来说都是最头疼的事，若哪个星期没有论文要交，我们就如获得大赦般身心愉悦，要是手头有几篇论文挤在一个星期内，恐怕只有急火攻心，手忙脚乱，焦头烂额，这些词语最能表达我们的心情。

　　我常常在拿到一个论文题目时，对着它不知所措，看着哪个题目都讲不出一句有意义的话，题目里的每个字都认识，可是组在一起成了一句话，我就彻底迷失了方向。

　　渐入佳境

　　渐渐地找了资料读了书，信息在脑中越堆越高，好像太多新闻挤着要上报，不知道该怎么安排版面。真的开始动笔了，又发现从结构到内容，从引证材料到遣词造句，都需要花费另一番心血。

　　如此大动干戈，每回的分数却仍然低的可怜，老师的评语往往出现’it’s a little bit confusing’的句子。如此事倍功半地忙了几篇essay， 我决定先找出自己的症结所在，通过参考拿高分同学的范文，与老师的交流讨论，我总结出两大要害。

　　第一，我每次总是想把自己所知道的一股脑全塞进我的论文，而不是根据题目有取舍地组织自己的论据。

　　第二，我还抱着中国写散文的基调在写论文，总是喜欢卖弄些先抑后扬，烘云托月的文学手法。而对于一篇优秀的或者说合格的论文来说，最重要的是逻辑条理。

　　首先你陈列观点1、2、3，然后引用各方收集来的材料逐一证明这些观点，因为是海外学生，我们的思维方式，表达方式都和西方人有些不同，所以在语言上应尽量让论文简单清楚，太多的修饰反而会适得其反。

　　克服了这两大问题，之后我的论文分数使我心花怒放了很多，对于这门差事也没有那种掉入万丈深渊的感觉了。

　　踊跃发言

　　除了书面作业，我的另一个恐惧就是课堂发言，因为读的是法律，口头表达能力非常重要。每一节课，我们都需要积极参加讨论，回答问题，勇于阐述自己的观点，这对于中国学生来说还是有一定的难度的。

　　首先是性格问题，中国学生的学习比较被动，总是要等老师点名了才勉强蹦出点答案。其次是语言问题，虽然我们在国外也有些时日了，可是因为上课发言不同于日常与同学闲聊，一紧张难免有点结巴，特别是我班上有两个美国男生，每每我还在组织语言时，他们的舌头已经卷起来辩论了。

　　一开始我只能抢答最简单的问题，保证课堂上还能响起我的声音，慢慢地我发现，如果我准备地更充分，就会有更深入的观点可以阐述。

　　而对于那些比较难的问题，我也可以趁全班在静默思考时不慌不忙地说出自己的想法，显然这一招还是有效的，因为在第二个学期，我的老师用进步显著来形容我的课堂表现，让我着实激动了很久。

　　因为英国的学制很短，我的第一年就在惶恐与克服中度过。回头看一下自己的学习生活，走过一些弯路，也得到一些经验，但只要用心努力，我相信披荆斩棘总能走向前方。

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