近年来,广州留学生的年龄正呈下降趋势,据不完全统计,在小学阶段准备留学的学生比例约占留学生总数的1%—2%,初中生留学的比例为5%。尽管低龄留学生占很小的比例,然而逐年上升之势实不可挡。少年留学的优劣势何在?而一些优秀中学生报考海外中学为何总难以通过?

         海外基础教育包含更多“知识以外”的教育

        中国孩子目前学习压力大和升学竞争激烈。在英国上小学的吴比说在英国读小学一天9节课,每节课35分钟,同时学校设置很多音乐、美术课程供学生自选,课后作业也很少。

        曾留学英国的吴比的母亲罗女士则表示,西方学校的基础教育内容,除了我们通常所理解的知识外,有很大比例是情感教育、美学教育和艺术教育,而这些是一个孩子在健全的人格形成阶段中不可或缺的,但同时这又恰是中国式教育所缺失的。

        参与引导、并唤醒学生的自我潜力是西方教育的精髓。比如美国,孩子们1/3的时候是在博物馆里上课,实地感受,听讲解,查资料,或由老师领孩子们到一个风光很好的小镇,将其分成小组,在老师的指导下调研当地地形、气候,查阅资料,写课题报告,培养多方面的能力。

　　应变能力和心理素质弱是“短板”

         “少年留学”不仅对家庭经济能力有较高的考验,而且对孩子的综合能力也有不低的要求。对于曾经有华附、省实等重点中学的学生参加英国前5名中学的入学考试,但大多无法如愿考入的现象,李冬梅作出了这样的分析:国外的顶级中学,在选拔学生时通常要进行面试和笔试。笔试的内容从学术角度而言是比较浅,而且不会涉及太多要背诵的知识；只要英文阅读理解能力强,绝大部分学生可以“轻松一跃”通过笔试。而面试过程,考察的却是中国学生的应变能力、以及心理素质,这点对于很多中国学生而言,即使成绩非常拔尖,由于应变能力和心理素质不过关,始终无法通过。

        从吴比的经历来看,良好的英语表达能力、沉着而自信的谈吐、以及较强的横向思维能力,是他获胜的法宝。而以上三种能力,是完全可以被培养的,但前提是准备充分。

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