新加坡总理李显龙昨早为第九届国际校长联盟大会主持开幕时，谈到了政治领导在教育事业所扮演的角色。总理说，政府会继续重视教育，投入资金发展教育，让家长看得到政府对教育的重视，也争取家长对教育制度的支持。但政府也会力求使教育制度免受政治考量的左右，让教师继续做他们想做的事，不会因为某些不利教育发展的政治考量而受到阻挠、感到混淆或改弦易辙。

经过两轮大刀阔斧的教育改革，本地学校的素质同50年前相比已普遍提高，并栽培出就业能力强、富社会责任的学生。政府今后会继续重视教育并大力推动教育事业的发展，但与此同时也会允许教育制度独立运作及免受政治考量的影响。

李显龙总理昨早在新达新加坡国际会议与展览中心为第九届国际校长联盟大会（International Confederation of Principals ICP）主持开幕时，谈到了政治领导在教育事业所扮演的角色。

他说：“我们会继续重视教育，投入资金去发展教育，让家长看得到政府对教育的重视，也争取家长对教育制度的支持。但我们也会力求使教育制度免受政治考量的左右。我们要让教师继续做他们想做的事，不会因为某些不利教育发展的政治考量，而受到阻挠、感到混淆或改弦易辙。”

他的这番话立刻获得全场的叫好及热烈鼓掌。几分钟后，当他的演讲结束时，不少与会者还纷纷起立鼓掌。本届国际校长联盟大会共吸引40多个国家与地区的1400多名校长参加。

教育部今后三大任务

在不断改进教育制度以精益求精的基础上，李总理勾勒出教育部今后的三大任务。一、提升师资，如在2015年达到所有新教师均为大学毕业生的目标。二、更重视考试科目以外的“软技能”。三、设法为所有学生提供更多机会，并为他们开启成功的道路。

政府从1959年获得自治起，开始推展本地的教育事业。当时人口快速增长，学额供不应求，教育水平低落。许多人毕业后仍然不识字，比如不少加入国民服役的青年不懂得英语或华语，只会说方言。

李总理说：“我们只好把那些只听得懂福建话的青年编入一个排，并用福建话指导他们，确保他们明白指示，那么我们把来复枪交给他们时也比较放心。为了让别人知道他们是只懂得福建话的士兵，他们的名字徽章是红色的。那些听不懂福建话但听得懂其他方言的人，他们的名字徽章是紫色的，意思是‘请特别小心’……”
政府在1979年展开第一轮重大的教育改革。吴庆瑞在当上教育部长后，推行分流制度，开办重视阅读、书写与数学的全国基本课程。

第一轮教改的措施成功地为当年快速工业化的新加坡提供了所需的劳动人才。但随着经济的进步，国家需要更多拥有创意思维并能顺应新环境的学生。

校长是学校的灵魂

政府于是在1990年代末推展第二轮教改，包括提升学校的硬件与器材、强化在总部进行管理与策划的能力、引进校群制度、注重师资与校长的培训、引进按教师表现给予加薪等措施。

总理说：“校长是学校的灵魂人物，一个好的校长，能让整所学校活起来。一个等着退休的校长，只会让整所学校跟着只想退休，就连年轻的学生都会有退休的心态。”

政府也为学校提供更多资源，并给予校长更多决定权，让他们能推出多元化的课程以满足不同学生的兴趣与需要，让在不同方面各有潜能的学生都能有所发挥。

总理说：“我们要达到的不只是一个教育顶峰，而是要打造连绵的教育山峦。”

他表示，目前，在每一届学童中，有99％完成10年的中小学教育。每届有九成学生在中学毕业后升上工艺教育学院、理工学院或初级学院，而近半数学生进而完成大学教育。

第九届国际校长联盟大会前天举行，将在星期五结束，新加坡校长协会是本届会议的主办机构。总理昨天也同参加国际教育圆桌会议（International Education Roundtable）的各国及地区教育部高官会面，交流意见。　

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