2006年末，澳大利亚联邦教育部委托一批学者起草一份改革本国科学教育的报告。
　　5年前曾有一份报告提交给澳大利亚联邦政府，报告建议实施全国统一的科学课程，但直到现在，这个报告的建议并未得到实施，而科学教育不如人意的状况依旧如故。

　　堪培拉大学的教育系主任丹尼斯·古德拉姆是这份报告的领衔作者，他认为，2001年的科学教育报告促进了小学科学教育的提高，但高中的科学教育却几乎没有任何改观。“5年前的那些问题依然存在。”

　　2001年的报告说，科学课的教学水平“极不稳定，总体状况令人失望”，一些小学根本就没有科学课。

　　对于中学的科学课，报告对“一支粉笔一张嘴”的单一教学方式提出了批评，称学校的教学方式几乎没有给学生提出挑战，无法激发他们的热情，使得报考科学专业的学生人数呈下降趋势。

　　澳大利亚教育部长朱丽叶·毕晓普说，第二份报告旨在为联邦政府提供一个行动大纲。她正在考虑一个为将来准备做理科教师的大学生提供奖学金的激励计划。

　　为了充分利用退休科学家、工程师和其他理工科专业人员的资源，澳大利亚教育部正在考虑为他们设立助教职位。

　　毕晓普部长说，之所以在解决科学与数学教育诸多问题方面进展缓慢，是因为联邦政府与各州政府很难达成一致。
     

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