王苏姗：毕业于杭州高级中学，2001年初赴澳洲，经过10周的语言训练，顺利进入悉尼Pennant Hills公学就读11、12年级，并取得优异的高考成绩，之后选择就读于以商科著称的麦觉理大学，取得商学学士学位，现获得商学荣誉学士学位。

　　很喜欢悉尼温和的气候和自由的环境，在这里学习和生活都非常单纯。要取得荣誉学位的入学资格，本科的成绩要达到一定的要求，而就读荣誉学位的学生，由于本科已经毕业，并且会在一两个导师带领下做学术研究，所以有申请在学校担任助教的资格。

　　讲师上大课助教上小课

　　一般澳洲大学的老师有两种角色：一种叫做lecturer (讲师)，专门上大课。还有一种就是tutor(助教)，上小课。上大课由于学生众多，基本是lecturer讲，学生们专心听，很少提问。Lecturer上课内容，学生会回去加以消化、练习、积累问题。下一周，学生们会去上小课，大概20多人一班，主要是对上一周的学习内容加以巩固、复习、讨论练习中的答案。有时lecturer也会担任tutor的角色。小课给予学生提出问题的机会，并且可以参加讨论以提高自己的沟通能力。

　　去年一年，我分别教授管理会计学(management accounting)和两门财务会计学(financial accounting)的课程。在荣誉学位繁重的学习之余再担任助教，有对成绩产生影响的风险。可是，一来教学相长，教别人的同时自己也可以重新探索温故知新，二来抵挡不住丰厚报酬的诱惑,每周只要教几个小时的课就可以轻松解决生活费。

　　第一次上课紧张到忘点名

　　记得第一堂课，面对台下一屋子比我成熟的脸，我表面强做镇定，背出早就准备好的笑话。还好，有几个人笑，没太冷场。其实心里特紧张，自己在说什么都不知道。心想这样不行，下面这帮学生可精着呢。于是我转身在白板上写了个标题，放上预备好的幻灯片，一边放幻灯一边授课。看到学生们的注意力被转移，开始抄笔记而不是那么齐刷刷盯着我了，我不禁暗暗高兴。

　　不一会儿，有个学生开始提问了，还好，题目不难。于是我开始回答，他边听边记，我解释完一遍又把重点重复了一下，以便他记全，其他学生也跟着记(第一次看到别人认真记下我的话还真不习惯)。记完笔记，那个学生点点头，简单说声“谢谢”，表情正常，抬眼望着我继续听。我这时才意识到，虽然我是个菜鸟级的助教，但学生来上课，为的是获取知识，他们才不管我紧张不紧张！

　　想到这里，我也放松了，思路开始丰富，表达也更加流畅。一堂课一个小时，飞也似地过了。等学生们走了我才发现，一开始太紧张，居然忘了给学生点名，只好算全班都到了，就当是新学期的见面礼吧。

　　“菜鸟助教”之最

　　最搞笑的事：上课前5分钟，我正低头准备资料，有个北方女生豪爽地在台下用中文急嚷：快，快，作业拿来我抄抄！我下意识抬头看她一眼。她突然反应过来，低头跟朋友嘟囔：哎呀，咱们老师是不是也是中国人？

　　最奇怪的事：开学第二周，上完课，有个学生凑上来问我：老师，你这教科书卖不卖？

　　最心虚的事：被年近半百的中年学生在课堂上绕着同一个问题，追问不休，且毫不靠谱。

　　最操心的事：赶批考卷时怎样能公平无误。

　　最尴尬的事：一次去晚了，匆匆走进隔壁班教室，二话没说就开始上课。

　　最高兴的事：学期结束后有学生到办公室门口真诚地谢我。

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