《NZ Herald》商业专栏作家Tamsyn Parker作为新西兰教育机构的嘉宾前往北京参加了此次留学展。以下这篇文章是他发自北京的采访，登载于上周末的《NZ Herald》。

　　“我第一次到惠灵顿机场时，坐上了一辆免费大巴。司机跟我说话，我却几乎连一个词也听不懂。”Tingxi Ming谈起他作为留学生在新西兰的首次经历。

　　对于现已成为中国教育部官员的他来说，这的确是一个震撼——此前他已经在中国获得英语语言和文化专业的学士学位，并且已经教了7年英语。

　　但是他认为在林肯大学的硕士课程学习经历促成了他在中国教育部的升迁，以及被任命为中国最大留学盛会——“中国国际教育巡回展”的主办者。

　　此次盛会吸引了全球诸多教育机构前来进行课程推广及招生，对于新西兰23亿元的教育出口产业来说，也是一次极为重要的机会，因为我们超过四分之一的国际学生来自中国。

　　在巡回展北京站，Ming先生显得很轻松。数以千计热切的学生和家长们冲向北京国际贸易中心，成袋成袋地收集宣传手册，已备考虑未来的教育选择。

　　此次留学展共设有来自全球各地的900多个展位，预计将有3万中国人参加北京站这次为期两天的活动。

　　Ming先生说，有些展位如英国区，深受国际经济衰退影响，但总体数量同去年相差无几。对于中国年轻人而言，获得良好教育的压力仍然是极为重要的文化组成部分。

　　“中国文化十分注重教育，目的是学而优则仕，进而改变全家人的状况。”而中国高等教育设施缺乏使得很多学生放眼国外。

　　Ming先生说，虽然中国的经济增长也受到全球经济衰退的影响，但中国货币相比西方国家坚挺，因此留学比以往便宜了。中国新毕业大学生工作难找，这也促使许多人考虑研究生学业。

　　他说经济危机也许对留学生数量有一定影响，但恐怕不大，因为中国有数量庞大的学生队伍。

　　对于新西兰教育出口产业来说，这可是天籁之音。要知道新西兰的中国留学生人数已从2002年的5万6000人锐减到2007年的不足2万5000人。2002年在新西兰留学生人数高达12万6000人，但此后降到仅仅超过9万人。

　　新西兰教育部门负责人Rob Stevens说，这种泡沫源自高升的中国留学生人数，今后再也不会持续了。他说：“我们是首个向中国学生敞开大门的西方国家。其他国家则由于政治原因，设置的门槛很高。但随后，我们所有的竞争对手都进入这个市场，导致我们吸引的人数自然有所减少。”

　　Stevens说，2003年两所较有名望的私立培训机构——Carich电脑学校和Modern Age语言学校的倒闭，对中国学生的减少也有一定的影响。后来印度和沙特阿拉伯的留学生人数见长，但中国和其他亚洲市场，如韩国和日本的留学生流失仍使得总体数量下滑。现在新元贬值，Stevens希望留学生数量会再次回升。

　　“海外顾客注重金钱带来的价值，所以比之我们传统的竞争对手，新西兰的价值观、高质量的教育、合理的价位一定会更有吸引力。”

　　Steven说，许多亚洲市场把教育当作一项重要的投资。“尽管世界范围内消费顾虑重重地下滑，但在教育设施短缺的国家如印度和中国，许多家长却不会因为送孩子上好大学而“顾虑重重 ”，因为他们可能从孩子一降生就开始攒这份钱了，即使需要其他的付出和牺牲，他们也不见得会皱眉。”

　　“不会的，经济危机实际上已经刺激了留学市场。因为危机降低了汇率，人们感到生意不好做，所以应该投资教育。”

　　现阶段很难断言经济危机的影响究竟有多深。“选择出国留学的家庭目前虽然都有足够的资金，但一两年后家人可能辞职或被裁员，收入就会没有保证。”

　　Zheng先生认为，总体来说，还是对新西兰有益，因为新西兰被认为是留学较便宜的地方。

　　奥克兰大学称其入学申请较上年有20%增长，奥克兰理工学院也称他们的国际学生申请增加了17%。但参加此次展会的15家新西兰教育机构之一的林肯大学市场与招生经理Roger Armstrong说，在学生真正入学之前谈论数量是否上升还为时尚早。“今年我们的申请增加了15%，但申请总归很简单。真正的问题在于从申请转变为入学注册。”

　　教育部本月将出具入学注册人数。Armstrong认为，今年申请人数将增长，亚洲学生入学人数因新元弱势而增加，但这仅能弥补美国和欧洲市场的损失。

　　“很难预测，新元是贬值了，但人们也担忧工作情况。不过对我们有利的是中国每个孩子都有两个家长关注教育，这对我们真的很有利。”

　　基督城Polytech国际学生部会计经理Anni Goh过去六年一直参加该留学展，她说持旅游签证来新西兰的短期英语语言学生人数将受到影响。“我不了解旅游业如何，但今年我们是否能招到很多短期英语语言学生，我想2009年应该还可以，但2010年就很难说了。”

　　新西兰英语机构主席Rob McKay也同担此忧。该机构的一份调查显示，去年55%的语言学校续读人数下降，30%则持平。

　　McKay说，假如54%的国际学生先学英语，再转学其他，那么他认为对本领域内其他机构的流向影响将很可观。“去年中学生或大学生可以自己做决定，但我们发现今年学生们处境不妙。”

　　他说，英语语言部分学生变化更突然一些，因为学生们一般仅学习12周。该状况在中国市场下滑时突显出来——首先在语言学校，几年后出现在大学。

　　McKay认为，改变新西兰移民法，并采取与澳大利亚移民法一致的做法将有所帮助。移民法中有一项异常规定：语言学校学生在获取兼职工作之前须通过英语测试，而大学生或中学生则不必。

　　“他们调整了规定与澳大利亚的规定一致，却忽略了语言学校。这完全不合逻辑，”他说，改变此规定将为英语语言教育输出带来25%的增长，达7亿新元及800个教育工作岗位。

　　McKay认为，这种连锁效应较之新西兰人因留学生工作而可能失业，恐怕更加显著。“许多人并不真正想工作，他们只是想有这份能力，有尽可能多的选择。”

　　他说过去5年来，他们的机构一直在同工党政府争取改变移民法。他希望国家党政府能改变这项法律。

　　新西兰教育部门负责人Rob Stevens说，尽管英语语言学校遭受重创，还是很难预料将对于整个教育领域会造成什么影响。他说，许多学生现在选择来新西兰之前在其本国学英语。“要想在新西兰学习，得先学好英语才行。但他们不一定必须在这里(新西兰)学英语。所以现在很多人在北京学英语。”

　　但Stevens认为英语语言学校在新西兰未来仍被看好，他们在吸引短期课程学生方面常常营业额很好。“英语语言市场销量很高，但是若从外汇角度看，中等和高等教育机构在经济学上来说更重要。”

　　一个典型的学士课程学生每年带给新西兰4万元的收入，其中学费仅占三分之一。从经济学角度看，大学占整个出口教育收入的近40%, 语言学校则占10%。

　　Stevens说，2002年留学生人数的至高点12万6000人仍是新西兰教育出口的总容量，但尚有望增加单个学生的产出。“如果我们刺激更多需求，这就不仅仅是容量游戏了，我们可以收取更多费用，增加供应链。”

　　他说，只有政府加大宣传力度，投入更多宣传资金才是发掘该潜能的关键。(Carol Song 编译整理)

　　链接：

　　留学产业每年给新西兰带来23亿的收入;

　　创造3.2万个工作机会;

　　每年超过9万名留学生在新西兰学习;

　　其中25%以上来自中国;

　　新西兰留学生来源排名前十位的市场(2007)：

　　中国大陆：27.1%

　　韩国：19.6%

　　日本：13.4%

　　印度：4.1%

　　德国：3.4%

　　泰国：3.2%

　　台湾：3.1%

　　沙特阿拉伯：2.9%

　　巴西：2.7%

　　美国：2.5%

　　留学生在何处学习：

　　学校(包括小学和中学)：17%

　　高等教育机构：34%

　　私人机构：46%

　　其他：3%

　　留学生人数：

　　2003：121,164人

　　2004：112,664人

　　2005：98,268人

　　2006：95,296人

　　2007：91.301人

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