人们都认为男孩、女孩在学习能力上有差异。一项最新研究更发现支持了这一观点。研究发现，儿童5岁入学时，两性的学习能力和意识已有分別。这种差异甚至在小孩3岁时就可辨別。不过﹐研究同时指出，决定定小孩学习能力的关键因素是家庭环境和家庭收入。

据星岛日报报道，加拿大统计局(Statistics Canada)周一发表报告﹐引述2002到2003年的数据﹐对比5岁入学儿童的学习意识，指出女孩在多方面比男孩略胜一筹。研究也发现﹐除性別差异外﹐家庭收入、家庭环境﹐都是影响儿童学习意识的重要因素。

统计局使用的数字来自全国儿童与青少年纵观调查(National Longitudinal Survey of Children and Youth)﹐它从2002到2003年间收集3,000多名5岁儿童的数据﹐分析资料后﹐得出上述结论。

研究员根据11个標准﹐比较男孩和女孩的学习能力﹐发现女孩的沟通技巧、注意力、表现、自己穿衣的得分略高。

男孩只在一项测试的成绩高于女生﹐就是更好奇。不过﹐至少1名研究人员对研究结果有保留。

多伦多大学早期幼儿教育主任研究员弗兰德利(Martha Friendly)说﹕「学习意识属于误导性术语﹐因为儿童其实从出生就开始学习。」她说﹐在这个年龄﹐男孩、女孩间差异甚广﹐女孩在多个项目得分较高﹐其实是成熟程度。「这不等于男孩会在学校表现不好﹐但它可能说明﹐要男孩安定坐下来、做桌面工作﹐他们的表现没有那麼好。」弗兰德利说﹕「有差异不一定是坏事﹐我不知什麼时候两者差异拉近﹐但男孩在某时间会赶上女孩。」

研究发现﹐男孩、女孩在理解词汇、努力、游戏合作性、保持清洁的独立性上﹐有相同能力。研究人员也发现﹐两性可能有不同的学习意识﹐但家庭收入、家庭环境对儿童学习意识有更大的影响。

来自较低收入家庭的儿童﹐比起生活在富裕家庭的儿童﹐学习意识较差。生长在高收入家庭的儿童﹐在词汇、沟通技巧、数字能力、注意力、游戏合作能力上﹐得分较高。至于家庭环境因素﹐从父母与儿童的积极交流﹐到参加体育活动的程度﹐都能影响儿童的学习意识。

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